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Thursday 19 September 2019
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La Radio Web En El Conocimiento Interdisciplinario

La apropiación de los recursos tecnológicos informáticos, es un desafió de la era posmoderna, los niños se familiarizan con ellos a través de su contacto cotidiano, en la casa, en los ciber, en la calle, en los cines, Internet, televisión, radio, y esto forma una cultura que generalmente responde a patrones de una sociedad consumista, los integrantes de la sociedad familiar son apabullados por los recursos tecnológicos de los multimedios, con una carga adicional de información , que por ser abundante no necesariamente es de calidad, los integrantes de los cuerpos educativos se ven invadidos por estos recursos mediáticos, y además desbordados por una cultura impuesta en la sociedad de la fugacidad y el no compromiso, una idea se recibe como concepto, como cierto, definitivo no cotejable, ni comprobable y luego esto se generaliza y se convierte en la nada, ya que es un contenido vació, no defendible ni sostenible, pero la persona que se involucro en está manera de consumir la información, y divulgarla se libera rápidamente de sus responsabilidades, y entra a pertenecer a la cultura de lo fugaz, a la cultura del espectáculo.
Introducir metodologías de enseñanza-aprendizaje en la escuelas primarias y secundarias que contemplen la utilización de los recursos tecnológicos informáticos, y en este caso que nos ocupa la radio Web, como un instrumento motivador, creativo, participativo, es el desafió de una nueva forma de relacionarnos con el conocimiento y la manera de transmitirlos.
Rescataremos en este artículo algunas opiniones que nos permitirán enriquecer lo que acá se trata de transmitir e instalar para un debate enriquecedor, “comunicación y educación son un mismo término en la sociedad del conocimiento. Hay un nuevo modo de conocer que ha puesto en crisis tanto al sistema educativo como al sistema mediático, que combina los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por una parte, es más importante saber cómo acceder a la información que memorizarla, reproducirla; por la otra, actualmente los medios, incluido Internet, son vehículos fundamentales de acceso al conocimiento y contenedores de parte de ese conocimiento. A pesar de todas las criticas los medios no eliminan la comunicación, más bien la favorecen” (Foncuberta, 2000; pp25-34). Indudablemente que si direccionamos y articulamos comunicación y educación y posibilitamos desde la primaria el acceso a la información para que el niño la jerarquice,la seleccione y se apropie adecuadamente y la debata con sus pares y con sus profesores, es muy probable que este niño consiga dar los pasos previos a una formación en el juicio critico. Nos permitiremos ampliar está idea con el siguiente concepto, “la marea de la digitalización llega pronto al sector de la radio. Las empresas de radiodifusión comienzan su transformación digital a finales de los años 80 del siglo XX y en la actualidad los medios analógicos se reducen al mínimo. Si nos ceñimos sólo al ámbito educativo, la radio demostró sobradamente su potencial funcionando como elemento motivador que podía actuar en diversas dimensiones educativas. La innovación mediante los medios digitales en la enseñanza supone estar en situación de aprovechar la experiencia acumulada, pero sobre todo, significa encontrar las posibilidades que ofrecen estos nuevos medios disponibles, (Rodríguez-Campos, 2004, Especulo 26). La motivación que produce la radio Web, en la actividades de enseñanza-aprendizaje, es un hecho comprobable y demostrable, en el caso que nos compete y gracias a el Proyecto de Jornada Ampliada, a la Dirección General de Escuelas Inicial y Primaria, y a contar con una escuela abierta como la Esteban Echeverría de Barrio San Vicente, Córdoba Capital, nos permitió instalar un gabinete de radio Web, desde el año 2005, con resultados sorprendentes, y en una tarea por pareja pedagógicas, con asignaturas curriculares y extracurriculares, que avanza a una formación integral del alumno. La radio Web motivante, creativa, interactiva, se presenta como un desafió ha incorporar en la enseñanza-.aprendizaje interdisciplinar, los caminos son para compartirlos por eso decíamos que es un articulo abierto a los aportes del mundo educativo y de la sociedad toda. Cerraremos con la opinión de un padre de una alumna de cuarto grado participante de una clase de radio abierta ante la pregunta realizada por un alumno ¿le gusta compartir esta clase con nosotros? Si por supuesto de paso aprendemos cosas que nosotros no hemos hecho cuando éramos chicos, cuando íbamos al primario y al secundario, la verdad es que no teníamos está oportunidad”, motivación, creatividad, interactiva, la radio Web, según el papa se presenta como una oportunidad, no la desaprovechemos la sociedad organizada es la manera de equiparar con justicia a todos nuestros actores sociales.

Oscar Sanchez Periodista MP 14396-Docente-Profesor Multimedia

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